Printable இசை நாட்குறிப்பு

ஐந்து கண்காணிப்பு புலங்கள் மற்றும் சிந்தனை: பயிற்சி நேரம் (நிமிடம்) (300 நிமிடங்கள் வரை), இசைக்கருவி, இசைத்துண்டு / பயிற்சி, டெம்போ (300 BPM வரை), மற்றும் மதிப்பீடு (0-10). ஆறு கோடிட்ட வரிகள் பயிற்சி சிந்தனை, எது மேம்பட்டது, சவால்கள், மற்றும் அடுத்த அமர்வுக்கான இலக்குகளை உள்ளடக்குகின்றன. இந்த அமைப்பு செயலற்ற வாசிப்பைக் காட்டிலும் கருத்துடன் கூடிய நோக்கமுள்ள பயிற்சியை வலியுறுத்துகிறது — ஆராய்ச்சி தொடர்ந்து காட்டுவது போல, இதுவே ஒரே இடத்தில் தேங்கிவிடும் இசைக்கலைஞர்களுக்கும் தொடர்ந்து மேம்படுபவர்களுக்கும் இடையிலான வேறுபாடு.

ஒரு பகுதியில் தொழில்நுட்பத் தேர்ச்சியின் மிகவும் புறநிலையான அளவீடு BPM ஆகும். அமர்வுகள் முழுவதும் இதைக் கண்காணிப்பது, உணர்வு மட்டும் காட்ட முடியாத உண்மையான முன்னேற்றத்தை வெளிப்படுத்துகிறது. டெம்போ ஆதாயங்களை அளவிடும் இசைக்கலைஞர்கள் தேக்கநிலைகள் வழியாகவும் எவ்வாறு ஊக்கத்துடன் இருக்கிறார்கள் என்பதை Levitin (2006, This Is Your Brain on Music, Dutton) விவரிக்கிறார். ஒரு மெட்ரோனோமைப் பயன்படுத்தி, உங்கள் மிக உயர்ந்த தெளிவான டெம்போவைப் பதிவு செய்து, அடுத்த அமர்வு இலக்கை +2 முதல் +4 BPM ஆக நிர்ணயிக்கவும். வாரங்களில், இந்த நெடுவரிசை தெரியக்கூடிய தேர்ச்சி வளைவாக மாறுகிறது.

கவனம் செலுத்திய 30-60 நிமிடப் பயிற்சி, கவனமற்ற 2-3 மணிநேர வாசிப்பைக் காட்டிலும் அதிக ஆதாயங்களைத் தரும். Ericsson, Krampe மற்றum Tesch-Römer (1993, Psychological Review, 100(3), 363-406) கான்செர்வேட்டரி வயலின் கலைஞர்களை ஆராய்ந்து, நிலையான தரத்திற்கு தினசரி 3-5 நோக்கமுள்ள மணிநேரங்களே மேல் வரம்பு என்றும், இடைவேளைகள் இல்லாமல் தரம் கூர்மையாகக் குறைந்தது என்றும் கண்டறிந்தனர். கண்காணிப்பின் கால அளவுப் புலம், கருவியில் செலவழித்த நேரம் மட்டுமல்ல, கவனம் செலுத்திய நேரத்தை அளவிட உதவுகிறது.

நோக்கமுள்ள பயிற்சி ஒரு குறிப்பிட்ட பலவீனத்தை கவனம் செலுத்திய ஈடுபாட்டுடனும் பின்னூட்டத்துடனும் இலக்காகக் கொள்கிறது (Ericsson, 2016, Peak, Houghton Mifflin Harcourt). இதழின் அடுத்த அமர்வுக்கான இலக்குகள் மற்றும் சவால்கள் புலங்கள் நோக்கமுள்ள பயிற்சியின் சாரம்: அவை வெறுமனே வாசித்துச் செல்வதை அல்ல, நீங்கள் எதில் வேலை செய்கிறீர்கள் என்பதைப் பெயரிட வைக்கின்றன. சாதாரண வாசிப்பு திறனைப் பராமரிக்கிறது; நோக்கமுள்ள பயிற்சி அதைக் கட்டியெழுப்புகிறது. இரண்டுக்கும் இடம் உண்டு, ஆனால் வளர்ச்சியை ஒன்றே உந்துகிறது.

இசைத்துண்டின் பார், நுட்பம் அல்லது பகுதிக்கு குறிப்பிட்டதாக இருங்கள் — '100 BPM-இல் பார்கள் 17-24 தெளிவாக' என்பது 'மேம்பட்டது' என்பதைவிட சிறந்தது. குறிப்பிட்டத்தன்மை அடுத்த அமர்வு இலக்குகளைத் திடமாக்குகிறது. நீங்கள் அறிந்ததை வெளிப்படுத்துவது நினைவாற்றலை வலுப்படுத்துகிறது என்று Roediger மற்றும் Karpicke (2006, Psychological Science, 17(3), 249-255) காட்டுகிறார்கள். சவால்கள் புலம் சமமாக மதிப்புமிக்கது: இன்று பெயரிடப்பட்ட தீர்க்கப்படாத பிரச்சினை பெரும்பாலும் சில நாட்களில் தீர்ந்துவிடும், ஆனால் தெளிவற்ற 'கடினமாக இருந்தது' அப்படி இல்லை.

ஆம் — சிந்தனை கவனம் செலுத்திய பயிற்சியுடன் இணைக்கப்படும்போது. Bjork-இன் 'desirable difficulties' கட்டமைப்பு (Bjork & Bjork, 2011, Psychology and the Real World, Worth Publishers), முயற்சி தேவைப்படும் மீட்டெடுப்பும் வேறுபட்ட பயிற்சியும் நீடித்த திறனை உருவாக்குகின்றன என்று காட்டுகிறது. இதழின் அமர்வு மதிப்பீடு பின்னூட்டத்தை உருவாக்குகிறது; இலக்குகள் புலம் அடுத்த முறைக்கான மீட்டெடுப்பு குறிப்புகளை உருவாக்குகிறது. இதழ் எழுதும் இசைக்கலைஞர்கள், வெறுமனே வாசிப்பவர்களைவிட விரைவாக பலவீனங்களைக் கண்டறிந்து சரிசெய்கிறார்கள்.

ஆப்கள் அளவிடுகின்றன; இதழ் விளக்குகிறது. இசைத்துண்டு / பயிற்சி மற்றும் சிந்தனை புலங்கள் இன்றைய BPM எண்ணை இசை சூழலுடன் இணைக்கின்றன — ஒரு பகுதி ஒரு நாள் ஏன் கடினமாக உணரப்படுகிறது, எந்த விரல்நிலை உதவியது, எந்த டெம்போவில் முறிந்தது. மெட்டாகாக்னிஷன் குறித்த Bjork-இன் ஆராய்ச்சியின்படி (Bjork & Bjork, 2011), விளக்கமும் இலக்கு நிர்ணயமும் பதிவு செய்த நேரத்தைவிட நிகழ்த்துகைக்கு மாற்றத்தை அதிகம் உந்துகின்றன. இரண்டையும் பயன்படுத்துங்கள் — புறநிலை தரவுக்கு ஆப், அர்த்தத்திற்கு இதழ்.

ஒவ்வொரு அமர்விலும் இசைக்கருவி புலத்தை நிரப்பினால் ஒரு இதழ் போதும். இசைக்கருவிகள் முழுவதும் மறுபரிசீலனை செய்வது பெரும்பாலும் பகிரப்பட்ட சிக்கல்களையும் (லயம், டைனமிக்ஸ், கேட்டல்) மாற்றத்தக்க வெற்றிகளையும் வெளிப்படுத்துகிறது. நீங்கள் முக்கியமாக ஒரு கருவியில் கற்பித்தாலோ அல்லது நிகழ்த்தினாலோ, அதற்கு ஒரு தனிப்பட்ட இதழையும், இரண்டாம்நிலை கருவிகளுக்கு இதையும் பயன்படுத்தலாம். இந்த வடிவம் இரு வழியிலும் பொருந்தும்; தனிப்படுத்தலைவிட நிலைத்தன்மையே முக்கியம்.