Yazdırılabilir Öğrenme Günlüğü

Feynman tekniği: bir konu seçin, onu bir çocuğa öğretiyormuş gibi sade bir dille açıklayın, boşlukları bulun ve açıklamanızı geliştirin. Bu günlüğün yapısı bunu yansıtır: konu alanı, kendi sözlerinizle yazılan öğrendiklerim alanı, boşlukları bulmak için güven seviyesi, açıklayamadıklarınız için sorular alanı ve takip için eylem adımları. Her günlük kayıt, tek bir öğrenme oturumunda açıkla-bul-geliştir döngüsünü işletir.

Bir açıklamayı kendi sözlerinizle oluşturmak bir geri çağırma pratiğidir; bilişsel bilimdeki en güçlü öğrenme mekanizmasıdır. Roediger ve Karpicke (2006, Psychological Science, 17(3), 249-255), geri çağırmanın uzun vadeli kalıcılığı yeniden okumaya göre çok daha fazla artırdığını göstermiştir. Konuyu uzman olmayan biri için sadeleştirmek, papağan gibi tekrarladığınız kelimelerle gerçekten anladığınız fikirleri birbirinden ayırır. Dört satırlık öğrendiklerim alanı bunun için çalışma alanıdır.

Açıklamayı yazdıktan hemen sonra günün konusundaki güveninizi puanlayın. Az önce 'öğrendiğiniz' bir konuda düşük güven, bir akıcılık yanılsaması uyarısıdır: bir malzemeyi tanımak, onu hatırlamak veya uygulamakla aynı şey değildir (Bjork & Bjork, 2011, Psychology and the Real World, Worth Publishers). Bu düşük puanları, eylem adımları alanında aralıklı tekrar yapılacak konuları işaretlemek için kullanın.

Kendi açıklamanızda cevaplayamadığınız her şey ve materyalin merakınızı uyandırdığı konular. Üç satır, bilmediğinizi açıkça adlandırmanızı sağlar — 'bunu anlamıyorum' yerine 'X neden Y'ye yol açıyor?'. Somut sorular ayrıca bir sonraki çalışma oturumunuza belirsiz bir kafa karışıklığı yerine net bir başlangıç noktası verir.

Ne yapacağınız için iki satır: aralıklı tekrarla gözden geçirmek, küçük bir proje yapmak, çözülmüş bir örnek bulmak, konuyu birine öğretmek. Bu adım olmadan öğrenme edilgen kalır. Ericsson'un bilinçli pratik çerçevesi (Ericsson vd., 1993, Psychological Review, 100(3), 363-406) yalnızca maruz kalmayı değil, hedefe yönelik uygulamayı gerektirir. En iyi eylem adımları küçük ve zamana bağlıdır: 'Yarın 4.2 numaralı soruyu notlara bakmadan yeniden çöz.'

Aralıklı tekrar kullanın — örneğin 1 gün, 3 gün, 1 hafta, 2 hafta, 1 ay. Cepeda vd. (2006, Psychological Bulletin, 132(3), 354-380), tekrarları zamana yaymanın, hepsini bir seferde çalışmaya göre uzun süreli hatırlamayı iyileştirdiğini bulmuştur. Günlüğün tarih ve konu alanları, tekrar için kayıtları hızla taramayı kolaylaştırır. Önce kendi açıklamanızı yeniden okuyun; notlara bakmadan genişletebiliyor veya düzeltebiliyorsanız konu pekişiyor demektir. Yapamıyorsanız kaynak materyale dönün.

Anki ve SRS uygulamaları (Wozniak'ın 1985 tarihli SuperMemo'sundan türeyen) aralıklı tekrarla olgusal bilgileri hatırlamayı en iyi hâle getirir. Bu günlük ise açıklama ve değerlendirme yoluyla anlayış inşa eder; onların bir kopyası değil, tamamlayıcısıdır. İkisini birlikte kullanın: günlük kayıtları neyi anlayıp neyi anlamadığınızı ortaya çıkarır; bilgi kartları olguları pekiştirir. Sorular alanı çoğu zaman en iyi Anki kartlarınızın kaynağı olur.

Evet, Feynman tekniği her alanda işe yarar. Mühendisler onu algoritmalar ve ispatlar üzerinde, dil öğrenenler dilbilgisi kuralları üzerinde, tarih öğrencileri neden-sonuç zincirleri üzerinde kullanır. Oakley (2014, A Mind for Numbers, Tarcher) benzer sade dille açıklama yöntemini açıkça STEM alanlarına uygular. Kaynak alanı malzemenin türünü kaydeder; böylece alanlar arası örüntüler zamanla görünür hâle gelir.