Printable கற்றல் நாட்குறிப்பு

Feynman நுட்பம்: ஒரு தலைப்பைத் தேர்ந்தெடுங்கள், ஒரு குழந்தைக்குக் கற்பிப்பதைப் போல எளிய மொழியில் விளக்குங்கள், இடைவெளிகளைக் கண்டறியுங்கள், மெருகேற்றுங்கள். இந்த இதழின் கட்டமைப்பு அதைப் பிரதிபலிக்கிறது — தலைப்புப் புலம், உங்கள் சொந்த சொற்களில் எழுதப்பட்ட நான் கற்றுக்கொண்டது, இடைவெளி கண்டறிதலுக்கான நம்பிக்கை நிலை, நீங்கள் விளக்க முடியாததற்கான கேள்விகள் புலம், தொடர்விக்கான செயல் படிகள். ஒவ்வொரு தினசரி பதிவும் ஒரு கற்றல் அமர்வில் விளக்கு-கண்டறி-மெருகேற்று வளையத்தை கட்டாயப்படுத்துகிறது.

உங்கள் சொந்த சொற்களில் ஒரு விளக்கத்தை உருவாக்குவது மீட்டெடுப்பு பயிற்சி — அறிவாற்றல் அறிவியலில் வலிமையான கற்றல் பொறிமுறை. Roediger மற்றும் Karpicke (2006, Psychological Science, 17(3), 249-255) மீட்டெடுப்பு மறுவாசிப்பை விட வியக்கத்தக்க அளவில் சிறந்த நீண்டகால நினைவாற்றலை உருவாக்குகிறது என்று காட்டினர். ஒரு நிபுணரல்லாத பார்வையாளர்களுக்காக எளிமைப்படுத்துவது நீங்கள் கிளிப்பிள்ளையாகச் சொல்லும் சொற்களையும் உண்மையில் புரிந்துகொள்ளும் கருத்துகளையும் வெளிப்படுத்துகிறது. நான்கு-வரி நான் கற்றுக்கொண்டது புலம் இதற்கான வேலை இடம்.

விளக்கத்தை எழுதிய உடனேயே அந்த நாளின் தலைப்பில் உங்கள் நம்பிக்கையை மதிப்பிடுங்கள். நீங்கள் இப்போதுதான் 'கற்றுக்கொண்ட' ஒரு தலைப்பில் குறைந்த நம்பிக்கை என்பது ஒரு சரளப் பிரமை எச்சரிக்கை — பொருளை அடையாளம் காண்பது அதை நினைவுகூர்வது அல்லது பயன்படுத்துவதைப் போன்றதல்ல (Bjork & Bjork, 2011, Psychology and the Real World, Worth Publishers). செயல் படிகள் புலத்தில் இடைவெளியிட்ட மறுஆய்வுக்கு தலைப்புகளைக் கொடியிட அந்தக் குறைந்த மதிப்பீடுகளைப் பயன்படுத்துங்கள்.

உங்கள் சொந்த விளக்கத்தில் நீங்கள் பதிலளிக்க முடியாத அனைத்தும், மேலும் பொருள் உங்களை ஆர்வப்படுத்திய விஷயங்கள். மூன்று வரிகள் உங்கள் அறியாமையை குறிப்பாகப் பெயரிட உங்களைக் கட்டாயப்படுத்துகின்றன — 'எனக்கு இது புரியவில்லை' என்பதற்குப் பதிலாக 'X ஏன் Y ஐ ஏற்படுத்துகிறது?'. Sweller இன் அறிவாற்றல் சுமைக் கோட்பாடு (Educational Psychology Review, பல கட்டுரைகள்) வெளிப்படுத்தப்பட்ட கேள்விகள் எதிர்கால படிப்பு அமர்வுகளில் வெளிப்புற சுமையைக் குறைக்கின்றன என்று காட்டுகிறது, ஏனெனில் நீங்கள் கவனம் செலுத்தும் இலக்குகளுடன் வருகிறீர்கள்.

நீங்கள் என்ன செய்வீர்கள் என்பதற்கான இரண்டு வரிகள் — இடைவெளியிட்ட மறுபடிப்புடன் மறுஆய்வு செய்தல், ஒரு சிறிய திட்டத்தை உருவாக்குதல், ஒரு வேலை செய்த உதாரணத்தைக் கண்டறிதல், தலைப்பைக் கற்பித்தல். இந்தப் படி இல்லாமல், கற்றல் செயலற்றதாக இருக்கிறது. Ericsson இன் வேண்டுமென்றே செய்யும் பயிற்சி கட்டமைப்பு (Ericsson et al., 1993, Psychological Review, 100(3), 363-406) வெறும் வெளிப்பாடு அல்ல, இலக்கு வைக்கப்பட்ட பயன்பாட்டைக் கோருகிறது. மிகவும் பயனுள்ள செயல் படிகள் சிறியதாகவும் நேர-வரம்புடையதாகவும் இருக்கின்றன: 'நாளை குறிப்புகள் இல்லாமல் பிரச்சினை 4.2 ஐ மீண்டும் செய்.'

இடைவெளியிட்ட இடைவெளிகளைப் பயன்படுத்துங்கள் — 1 நாள், 3 நாட்கள், 1 வாரம், 2 வாரங்கள், 1 மாதம். Cepeda et al. (2006, Psychological Bulletin, 132(3), 354-380) விரிவடையும் இடைவெளிகள் நீண்டகால நினைவாற்றலை மேம்படுத்துகின்றன என்று கண்டறிந்தனர். இதழின் தேதி மற்றும் தலைப்புப் புலங்கள் மறுஆய்வுக்கு அதை ஸ்கேன் செய்யக்கூடியதாக்குகின்றன. முதலில் உங்கள் சொந்த விளக்கத்தை மறுவாசிப்பு செய்யுங்கள்; குறிப்புகள் இல்லாமல் அதை விரிவாக்க அல்லது திருத்த முடிந்தால், தலைப்பு ஒருங்கிணைகிறது. இல்லையென்றால், மூலப் பொருளுக்குத் திரும்புங்கள்.

Anki மற்றும் SRS செயலிகள் (Wozniak இன் SuperMemo, 1985 இலிருந்து வந்தவை) இடைவெளியிட்ட மறுபடிப்பு மூலம் உண்மை நினைவுகூரலை மேம்படுத்துகின்றன. இந்த இதழ் விளக்கம் மற்றும் சிந்தனை மூலம் புரிதலை உருவாக்குகிறது — ஒரு நிரப்பு, மிகை அல்ல, செயல்பாடு. இரண்டையும் பயன்படுத்துங்கள்: இதழ் பதிவுகள் நீங்கள் புரிந்துகொண்டதையும் கொள்ளாததையும் வெளிப்படுத்துகின்றன; ஃப்ளாஷ்கார்டுகள் உண்மைகளைப் பயிற்றுவிக்கின்றன. கேள்விகள் புலம் பெரும்பாலும் உங்கள் சிறந்த Anki கார்டுகளின் மூலமாகிறது.

ஆம் — Feynman நுட்பம் துறை-நடுநிலையானது. பொறியாளர்கள் இதை வழிமுறைகள் மற்றும் நிரூபணங்களில் பயன்படுத்துகிறார்கள்; மொழி கற்பவர்கள் இலக்கண விதிகளில் பயன்படுத்துகிறார்கள்; வரலாற்று மாணவர்கள் காரண சங்கிலிகளில் பயன்படுத்துகிறார்கள். Oakley (2014, A Mind for Numbers, Tarcher) STEM க்கு ஒத்த எளிய-மொழி விளக்கத்தை வெளிப்படையாகப் பயன்படுத்துகிறார். மூலப் புலம் பொருள் வகையைப் பிடிக்கிறது, இதனால் காலப்போக்கில் குறுக்கு-துறை வடிவங்கள் காணக்கூடியதாகின்றன.